Como escolher um curso de inglês online para quem fala francês
Decidiu voltar a estudar inglês. Abre o Google, escreve «curso de inglês online» e as ofertas multiplicam-se.
Aplicações, vídeos, aulas de grupo, acompanhamento individual… As promessas são semelhantes, mas os formatos e os preços diferem.
Como saber o que é adequado para si?
Comece com uma pergunta: o que gostaria de conseguir fazer em inglês que hoje ainda não faz com facilidade? A sua resposta ajudará a comparar as formações com base no que é importante para si.
Defina o seu objetivo a partir de uma situação concreta
«Melhorar o meu inglês» expressa uma intenção. Para escolher uma formação, identifique a situação em que gostaria de se sentir mais à vontade:
- Responder a um cliente de língua inglesa sem preparar cada frase.
- Participar numa reunião e explicar o seu ponto de vista.
- Compreender os documentos que utiliza no trabalho.
- Conseguir comunicar durante uma viagem.
- Preparar um exame de língua.
Estes objetivos podem complementar-se, mas nem todos exigem a mesma preparação.
Para preparar um exame, confirme que a formação trabalha as respetivas provas. Para participar numa reunião, procure atividades em que tenha de explicar, responder e reagir.
Peça um exemplo de atividade que corresponda ao seu objetivo. Isso dir-lhe-á mais do que uma promessa geral de progresso.
Se compreende inglês, mas tem dificuldade em responder, o nosso artigo sobre a diferença entre compreensão e expressão oral pode ajudar a identificar melhor a sua necessidade.
Verifique como o curso acompanha os falantes de francês
Uma formação destinada a falantes de francês deve conseguir explicar concretamente como os acompanha.
Quando não compreende uma instrução, como é que o formador a reformula? Quando constrói uma frase inglesa a partir do francês, como o ajuda a reformulá-la? As explicações são acessíveis ao seu nível?
O francês pode ajudar a esclarecer uma dificuldade. Verifique também como as atividades o levam, depois, a utilizar o inglês por si próprio.
O critério útil é a capacidade do formador para tornar uma dificuldade compreensível e, em seguida, proporcionar prática.
Pergunte também como será considerado o seu nível. Um programa pode corresponder ao seu objetivo sem corresponder ao seu ponto de partida.
Veja o que fará realmente durante as aulas
A duração de uma aula não indica quanto tempo irá participar.
Durante uma aula, irá sobretudo ouvir explicações? Responder a algumas perguntas? Conversar a pares? Descrever uma situação? Construir uma resposta com a ajuda do formador?
Se o seu objetivo é falar, estas diferenças são importantes.
O tamanho do grupo merece uma pergunta precisa: qual é o número máximo de participantes? Um grupo pequeno pode facilitar a participação oral e o acompanhamento individual. Num grupo maior, as atividades a pares também podem criar oportunidades de prática.
Peça, por isso, as duas informações: o tamanho do grupo e a organização das interações.
Uma resposta como «todos participam» continua a ser geral. Um exemplo de como decorre uma aula permitir-lhe-á compreender melhor o espaço que lhe será dado.
Pergunte como receberá feedback
Durante uma conversa, nem sempre identifica o que torna a sua frase difícil de compreender. O feedback do formador pode ajudar a identificar uma palavra mal escolhida, uma construção a reformular ou uma pronúncia a trabalhar.
Antes de se inscrever, pergunte:
- As correções são dadas durante a interação ou depois?
- O formador explica o que precisa de alterar?
- Terá oportunidade de reutilizar a formulação corrigida?
Não é necessário corrigir imediatamente todos os erros. O essencial é compreender o que precisa de trabalhar e ter a possibilidade de tentar novamente.
Para avaliar o acompanhamento, também pode perguntar como serão observados os seus desafios e progressos ao longo das aulas.
Escolha um formato que consiga utilizar regularmente
As aulas em direto, os vídeos gravados e as aplicações podem responder a necessidades diferentes ou complementar-se.
| Formato | O que pode proporcionar | O que deve verificar |
|---|---|---|
| Aulas em direto | Interações em tempo real e a possibilidade de fazer perguntas. | A sua participação, o acompanhamento e os horários. |
| Vídeos gravados | A possibilidade de rever uma explicação ao seu ritmo. | Os exercícios associados e as formas de obter ajuda. |
| Aplicação | Atividades acessíveis de acordo com a sua disponibilidade. | O tipo de interações, a pertinência das correções e os limites da oferta escolhida. |
| Percurso combinado | Várias formas de trabalhar entre as aulas. | A relação entre os recursos e o seu objetivo. |
Para trabalhar a expressão oral, examine especialmente as oportunidades de responder espontaneamente, receber uma nova pergunta e reformular uma ideia.
Para trabalhar a compreensão, veja como poderá verificar o que compreendeu e esclarecer os seus erros.
O formato dá-lhe uma primeira indicação. As atividades e o acompanhamento permitem avaliar a oferta com maior precisão.
Considere a sua semana real, não a semana ideal
Uma formação pode parecer adequada no papel e ser difícil de acompanhar no dia a dia.
Se as aulas começarem quando ainda está a trabalhar ou nos transportes, a sua participação pode ser prejudicada. Se tiver de se ligar a partir de um local ruidoso, as interações podem tornar-se complicadas.
Antes de se comprometer, verifique:
- Os dias, os horários e o fuso horário indicado.
- O trabalho que possa ser pedido entre as aulas.
- O equipamento e a ligação à internet necessários.
- As condições previstas em caso de ausência.
Se pretende assistir às aulas pelo telefone, pergunte se os materiais e as atividades estão adaptados a esse uso.
Escolha um ritmo ao qual possa realmente dedicar tempo e atenção.
Compare o que o preço inclui
Dois cursos de inglês podem ter preços diferentes por oferecerem formas de acompanhamento diferentes.
Para comparar, considere o montante total a pagar, mas também:
- O formato em grupo ou individual.
- O número e a duração das aulas.
- O espaço dedicado às interações em direto.
- As correções e o acompanhamento disponibilizados.
- Os recursos incluídos.
- Os possíveis custos adicionais.
- As condições em caso de ausência, desistência ou reembolso.
Um preço elevado não garante qualidade. Um preço mais baixo também não basta para identificar uma boa oportunidade.
Pergunte a si próprio: o que pago dá-me acesso às atividades e ao acompanhamento de que preciso?
Por fim, confirme que o custo é compatível com o seu orçamento ao longo do tempo, de acordo com as condições da oferta.
Examine as promessas de resultados
Uma expressão como «fale fluentemente em poucas semanas» chama a atenção, mas não esclarece o que será capaz de fazer.
O que significa «fluentemente» nesta oferta? Manter uma conversa do dia a dia? Apresentar um projeto? Participar numa discussão complexa?
O seu ponto de partida, a sua prática e a sua regularidade são importantes. Um prazo anunciado, por si só, não permite prever o seu resultado.
Procure objetivos concretos, atividades coerentes e uma forma clara de observar a sua evolução. Se for anunciado um resultado, pergunte em que condições se aplica e como será avaliado.
As perguntas a fazer antes de pagar
Guarde esta lista para comparar as formações que lhe interessam:
- Que atividades correspondem ao meu objetivo?
- Como verificam se o programa é adequado ao meu nível?
- Quantos participantes há e como é organizada a participação oral?
- Como são asseguradas as correções e o acompanhamento?
- Quais são os horários, o formato e o trabalho pedido entre as aulas?
- O que inclui o preço total?
- O que acontece em caso de ausência, desistência ou nível inadequado?
Se uma resposta continuar vaga, peça um exemplo ou um esclarecimento antes de se comprometer.
Escolher um curso que o prepare para as interações de que precisa
Volte à sua situação inicial: falar com um cliente, intervir numa reunião, viajar ou compreender os seus documentos.
Entre as ofertas que examinou, qual lhe dá oportunidades de trabalhar essa situação, ao seu nível, com acompanhamento e um ritmo adequados?
É nessa correspondência que pode apoiar a sua decisão.
Na English With Zac, os programas dão prioridade à prática oral, ao feedback orientado e ao pensamento bilingue. Pode conhecer cada percurso para verificar se corresponde ao seu nível e aos seus objetivos.
